Medienart |
Buch |
ISBN |
978-3-941295-25-4 |
Beteiligte Personen |
Kotte, Barbara [Verf.]
|
Beteiligte Personen |
Schulz, Andreas [Verf.]
|
Beteiligte Personen |
Weber, Günter [Verf.]
|
Beteiligte Personen |
Witt, Tobias [Verf.]
|
Beteiligte Personen |
Brants, Tiemo [Verf.]
|
Systematik |
D - Design |
Schlagworte |
Methoden |
Verlag |
Fruehwerk Verlag |
Ort |
Hildesheim |
Jahr |
2023 |
Umfang |
400 S. |
Altersbeschränkung |
keine |
Sprache |
Deutsch |
Exemplare |
Ex.nr. |
Standort |
4486 |
D, Inkl |
|
Unselbstständige Werke |
Seite 014 Kotte, Barbara - Inklusion gestalten
|
|
Seite 022 Kotte, Barbara - Inklusiver Prozess
|
|
Seite 028 Bieling, Tom - Gestaltung als Teilhabe - Design zwischen Inklusion und Exklusion
|
|
Seite 050 Rink, Isabel - Das Modell der Hildesheimer Treppe und Kommunikationsbarrieren
|
|
Seite 080 Witt, Tobias - Design und Inklusion - ein Aufruf zum Mutigsein
|
|
Seite 098 Woltersdorf, Peter - Berliner Erfahrungen mit Beteiligung
|
|
Seite 130 Adler, Florian - leserlich.info
|
|
Seite 152 Schulz, Svenja - Barrierefreies Einkaufen
|
|
Seite 174 Kotte, Barbara - Warum auch Werbung inklusiv sein muss
|
|
Seite 190 Brants, Tiemo - Inklusion im Design
|
|
Seite 198 Schulz, Andreas - Inklusion im öffentlichen Raum
|
|
Seite 214 Bade, Thomas - Universal Design im Quartier
|
|
Seite 228 Damman, Ulrike - Inklusion in der Kommune - Inklusion in der Stadt Hildesheim
|
|
Seite 246 Weber, Günter - Für ein Miteinander in der Architektur
|
|
Seite 262 Döring, Andrea - Öffentlicher Raum: von der Verwaltungsaufgabe bis zum Raum für alle
|
|
Seite 282 Nouri, Saina - Eine App für Ausflüge in leichter Sprache
|
|
Seite 286 Obornik, Arian - Partizipative Gestaltung und Inklusion im öffentlichen Raum
|
|
Seite 294 Feldbusch, Hannah L. - Barrierearmes Leit- und Orientierungssystem
|
|
Seite 298 Bobb, Michelle - Aktion für mehr Sichtbarkeit von psychischen Erkrankungen
|
|
Seite 304 o. P. - Verhaltensvorschläge zum respektvollen Umgang mit beeinträchtigten Menschen
|
|
Seite 308 Kotte, Barbara - Inklusion gestalten, Lehre gestalten
|